Гончаренко, Алла. Граємо разом - з іграшками та без них [Текст] / Алла Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2014. - № 2. - С. 10-12 Рубрики: Сімейне виховання--Батьки і діти--Розвивальні ігри Дошкільне виховання--Ігри--Розвивальні Анотація: Як часто батьки долучаються до дитячих ігор? На жаль мало хто користується цією чудовою нагодою для проведення спільного корисного дозвілля. Завдання педагога -переконати батьків у надзвичайному розвивальному ефекті спільних ігор та дати "ключики" до їх правильної організації. В статті йдеться про те, як збагатити розвивальними іграми повсякденне спілкування з малечею вдома. |
Гончаренко, Алла Різновікова група: вимушена необхідність чи перевага? [Текст] / Алла Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2014. - № 10. - С. 14-17 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Педагогіка--Дошкільна--Організація роботи дошкільного закладу Педагогіка--Дошкільна--Організація занять Кл.слова (ненормовані): різновікова група Анотація: В статті йдеться про особливості організації різновікових груп в дитсадках. Описано переваги різновікових груп, в яких діти різного віку набувають практичного досвіджу дружнього спілкування, співпраці, взаємодопомоги і взаємонавчання, опановуючи основні принципи життя і самореалізації в суспільстві. Утримувачі документа: ВДПУ : м. Вінниця, вул. Острозького, 32 Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ ПЕРІОДИКИ (1) Вільні: ЧЗ ПЕРІОДИКИ (1) |
Гончаренко, Алла Стежина до дитини : альтернативна програма підтримки розвитку дитини дошкільного віку [Текст] / Алла Гончаренко, Наталія Дятленко // Дошкільне виховання. - 2015. - № 3. - С. 12-15 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Педагогіка--Дошкільна--Плани і програми Кл.слова (ненормовані): освітня програма "Стежина" -- вальдорфська педагогіка -- особистісно-орієнтована модель освіти Анотація: Пропонується авторська комплексна освітня програма підтримки розвитку дитини дошкільного віку "Стежина", рекомендована Міністерством освіти і науки України (наказ № 750 від 24.06.2014 р.). В її основі - принципи вальдорфської педагогіки, адаптовані до вимог українського суспільства. Програма ставить за мету збереження самобутності дошкільника та створення розвивального середовища для підтримки індивідуальних проявів дитини. Дод.точки доступу: Дятленко, Наталія Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Гончаренко, Алла Створюймо краєзнавчі прорами : бесіда ентузіаста і скептика про програму "Я - киянин" [Текст] / Алла Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2016. - № 5. - С. 6-7 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Педагогіка--Дошкільна--Громадянське виховання Кл.слова (ненормовані): краєзнавча робота в дитсадку -- дітям про Київ Анотація: Представлено київський досвід розроблення, укладання і шляхів реалізації регіональних програм щодо краєзнавчої роботи в дитсадку. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Гончаренко, Алла Дошкільна освіта Німеччини та України у зіставленні [Текст] / Алла Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2018. - № 11. - С. 13-15 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Дошкільна педагогіка--Німеччина Дошкільна педагогіка--Організація--Україна Кл.слова (ненормовані): порівняльна педагогіка -- якість освіти -- німецька дошкільна освіта -- українська дошкільна освіта -- освітній процес Анотація: "Чому сьогодні українська дошкільна освіта потребує змін? Що є спільного й дотичного в педагогіці України й Німеччини? У чому полягають ключові відмінності? На які здобутки іноземних колег нам варто звернути увагу і, можливо, використати у власній роботі?" Над цими запитаннями запрошує поміркувати автор статті - науковець, викладач і член журі проекту "Відображення...". Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Гончаренко, Алла На часі - регіональні програми [Текст] / Алла Гончаренко // Дошкільне виховання. - 2018. - № 12. - С. 2-4 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Дошкільна педагогіка--Плани і програми Кл.слова (ненормовані): регіональна програма -- якість освіти -- краєзнавство Анотація: Представлено регіональну парціальну програму розвитку дітей старшого дошкільного віку "Я - киянин". (Чинне законодавство України гарантує академічну, організаційну, фінансову і кадрову автономію закладів дошкільної освіти, зокрема й можливість працювати за власною освітньою програмою). Широкий і різноманітний обсяг змістового матеріалу програми не зобов'язує дошкільника до повного його опанування, а надає дорослому орієнтири, передбачає вибірковість відповідно до місцевості, зони найближчого розвитку дитини, рівня обізнаності, інтересу тощо. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |